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家庭教育:如何了解孩子的特质?

责任编辑:tspsy-流年发布于2013-12-16 11:26 浏览次

　　心理导读：从幼儿能理解父母的语言与非语言反应的那一天开始，管教就成为父母很重要的一件工作。管教的目的是为了帮助孩子学习并建立良好的行为习惯。有的孩子很乖，有的孩子很皮，其实孩子好不好教，和心理学领域所提出的天生“气质”有很大的关系。父母如果能了解孩子的特质，采用适合的管教策略，就不会因为缺乏方法而挫折无力。 ——www.tspsy.com

家庭教育:如何了解孩子的特质?

　　一般来说，活动量大、坚持度高、反应强度强的孩子，比较容易带给父母行为管教上的挫折，以下提供相对应的气质管教法：

　　一、活动量大的孩子

　　活动量大的孩子静不下来，内在较缺乏结构和限制，他们的行为常常比较冲动，没有考虑后果。父母要给孩子具体简明的规范，让孩子知道什么行为是可以被接受的，什么是不被接受的行为。

　　拥有这项气质的孩子，所需的活动量比一般孩子大很多，父母需提供更多发泄精力的机会，让孩子充分的活动后，通常晚上也比较容易入睡。尽量少带他去需要安静及会限制他行动的地方，象是听音乐会、看画展、气氛优雅的餐厅……等，以免增加孩子的挫折感，给彼此带来麻烦。若是孩子尚未学会自我控制，但又必须前往要求安静的场合时，请事先预备好一些不会制造吵闹又可以让孩子消耗精力的玩具。在进入这个场所前，先和孩子约法三章。在过程中，随时给孩子鼓励和提醒，并且视孩子的状况拿出法宝一、法宝二、法宝三等事先准备好的方案，来转换孩子的活动，让孩子的活动量能适度的得到满足，不至于在过程中造成干扰。

　　二、坚持度高的孩子

　　坚持度高的孩子太有主见，老爱唱反调，不愿意顺从。爸妈如果说：“不可以！”“不行！”立刻会激起孩子的斗志，他会想：“只要我再坚持久一点，再多说一些理由来说服，一定可以改变爸妈的心意。”所以他们的意志强烈，不容易屈服，很少会轻易的放弃自己的主张和想法。

　　在孩子的婴幼儿阶段，最好在家里提供一个宝宝可以自由探索的安全环境，以免整天都在对孩子说：“不行！”“不可以碰！”“不可以去那边！”当孩子大一点之后，就要建立清楚的家规，避免天天为了小事和孩子僵持不下，争论不休。

　　由于坚持度高的孩子想达到目的时会不择手段，所以非常会钻法律的漏洞。在订定规则时，一定要说明清楚，并且考虑到各种不同的情况。当孩子出现无理的要求时，父母也要发展出一种孩子可以识别的表达方式，让孩子知道他已经触到底线，父母绝对不会再妥协，他再坚持也没有用。久而久之，孩子会学到，当父母出现这种讯号时，自己就不必再坚持下去了。

　　孩子被指责时的反应也因人而异。坚持度高的孩子被管教时，常不愿低头。孩子的反抗会激怒父母，不像有些孩子一犯错，很快就认错求饶，父母反而会心软而原谅他。

　　孩子没有表现出自责和后悔的样子，不代表他没有感觉到自己做得不对。孩子做错事时，自己也感觉很不好，有的孩子自尊心较强，不愿在权威面前低头。父母还是要保持“温和而坚定”的态度，就事论事。在孩子慢慢长大之后，告诉孩子桀骜不驯的表情和态度，只会激怒大人做出更严厉的处罚，让孩子知道父母的用心是为了他好，不是用权威在压制他。在进行管教时，要切记不要做人身攻击或羞辱孩子，或是用收回父母的爱来威胁。

　　三、反应强度强的孩子

　　拥有这项气质的孩子，当事情不如意时，就会大哭大闹，用情绪操控父母。当孩子意图要操弄父母时，父母最好的态度是 “温和而坚定”，不用生气也不必大吼大叫，态度可以维持温和，但表情是坚定的。保持心平气和，说话愈小声愈好，只要重复原则即可。例如，小声的说：“哭哭也没有用，不可以就是不可以。”当孩子看到父母不为所动的态度，就知道已经踢到铁板了，再哭闹也没有用。

　　反应强度强、较急躁冲动的孩子，会用打人的行为来替代。他们打人并非故意攻击，只是反映出他无法有效运用语言来表达情绪或解决问题。父母只要心平气和的引导，孩子会逐渐以较成熟的情绪行为模式来取代打人行为。当孩子出现打人、咬人、踢东西或丢东西等行为时，父母必须立即介入制止，不能袖手旁观或是忽略，否则孩子会以为你默许他的行为，而继续使用这种行为来达到目的。

　　但是，父母也不用气急败坏的处罚他，尤其要避免用打人的方式处罚打人的行为。你可以心平气和的告诉孩子：“你可以生气，但是不可以打人。”握住孩子的手，制止打人的行为，然后把孩子带开打人的情境，帮助他把情绪说出来：“你好生气喔！你快要气炸了！”

　　每个孩子的天生气质不同，在幼儿阶段会出现的行为问题也大不相同。父母如果能了解孩子的特质，采用适合的管教策略，就不会因为缺乏方法而感到挫折无力，进而产生愤怒的情绪，用打骂的方式来解决问题。

　　（文/张黛眉唐山心理咨询网）

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