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沙盘游戏的家庭治疗方案

责任编辑:tspsy-念暖  发布于2019-10-21 17:48   浏览次  
  心理导读:在治疗性干预时期,就像你在个体会谈时所做的那样,对每个人单独进行干预。然而,在对个人干预的同时,你要通过观察其他人的反应和记住每个人所坦露的信息而仔细地留意他们。容许家庭所有成员为自己的沙盘进行拍照并将照片带回家。    ---www.tspsy.com
 
沙盘游戏如何进行家庭治疗?

如何用沙盘游戏进行家庭治疗?
 
  如果你正在沙疗的是一个家庭关系问题,而这个问题在于家庭成员不能保持独立身份,不能自由地表达自己,此时家庭个体化沙游会谈就非常有用。在家庭的第一次沙游会谈中,通过让他们完成评估沙盘,你可以确认其是否为纠结家庭。在以后的家庭会谈中,你可让全家人一块来治疗,但要让每位成员在各自的沙盘中游戏。为了完成整个过程,尤其是家庭有3人以上成员时,如有可能的话,可安排两个小时进行沙游。由于整个过程和各个阶段与夫妻个体化沙游很相似,我们在此只描述一些不同之处。将个体化沙游介绍给家庭,你可以说:“有时,一些家庭,即使家人有很多时间相处在一起,或者他们认为彼此非常亲近,他们对家庭中每个单独的个体也并非十分了解。他们可能不知道每个人都喜欢什么、不喜欢什么、什么会使他们高兴或沮丧甚至是他的兴趣是什么。这项活动将帮助你们更好地了解彼此。”然后,如果你在此之前未向他们介绍过沙游,此时可向他们解释沙游的过程和材料,说明游戏规则。对于关系纠结的家庭,游戏规则非常重要。我们发现,如果要打破像彼此干扰、替对方说话或做事、消极地批评别人等模式,规则就必须严格执行。无疑,你要制订出适合治疗情况的规则。我们首先探讨尊重,接着让所有成员明白,他们将要建造自己的沙世界,即使他们先于他人完成了建造,仍要留在自己的沙盘旁。要着重强调,尊重彼此的隐私非常重要。我们督促每个人安静地建造,以免打扰他人。在创造阶段,要求家庭成员彼此不要说话不发表评论,也不观看彼此的沙盘。
 
  在这项活动中,由于家庭成员的数量,你可能面对的困难是没有足够多的沙盘。如果你经常做家庭会谈,你可能要多买几个沙盘和一些沙子。我们发现,较小的橡胶塑料盘(约40厘米×54厘米)就已够让家庭成员来建造他们的沙世界,这种盘在廉价店每个5美元。让每个人选一个沙盘开始建造。告诉家庭成员他们可以有大约20分钟的时间来创造任何他们想创造的东西。尽量使每个人的沙盘离得远一点,以便减少彼此观看和评论的机会。与沙游治疗夫妻一样,注视家庭各成员并观察其依赖、干涉、破坏和影响的迹象。如果有人不遵守规则,立刻走到他身边温和地提醒他。如果有必要,将该人的沙盘移到一个单独的区域。如果在其他人完成他们的沙世界之前,有一个人已经完成了,让他安静地体验自己的沙盘。然而,在做家庭沙盘时,因为你所面对的是不同年龄阶段和不同发展水平的人,所以要对个体需求保持时刻注意。例如,如果儿童年龄小或注意力有限,为防止他们提前完成干扰别人,我们将一些玩具放旁边供他们安静地玩耍。我们告诉儿童,只要他们不打扰还在创造沙世界的其他人,他们就可以玩这些玩具。咨询师在与成员沟通阶段,告知家庭成员,他们每人将有约5分钟的时间来谈论他们的创造。你要给每个人相等的说话时间。让所有人聚集在一个沙盘旁,要求建造者引领他人游览自己的沙世界。要从家庭中权力最小或最易受到别人影响的人开始。如果这样做对被选出的人过于具有挑战性的话,就选择一个最和蔼的人第一个做。如果你担心家庭中的某个成员(通常是最有权力的人一旦不能继续握有权力时,他就可能破坏治疗、不热心治疗或者结束治疗,你可以让家庭所有成员来选择谁最先说。你可以在前一两次会谈中这样做。要求每个人都直接对着全家人讲。如果这太有压力,告诉他可以暂时对着你说。你要强调规则。让家庭成员知道,现在可以观看彼此的沙世界,但不能以任何方式(例如做鬼脸、转眼珠)对他人的沙世界做任何评论或诋毁。请他们认真地聆听讲话人所讲的内容。如果有人无法出现尊重行为,要求他们安静地观看你所示范的行为,鼓励每个人尽可能表现出适当的行为。在有些情况下要特别小心,尤其是当家庭中的某个成员可能对他人进行情绪上或身体上的虐待时。在这种情况下,如果一名成员开始谈论你认为可能会引发问题的话题(比如青少年与父母不赞成的人约会),把他的注意力引向别的地方。你可以说:“我认识到你想要谈论的事情对你来讲是一个问题,但此时可能不是谈论它的最好时机。现在让我们继续游览,当你们都准备好要处理它时,我们将再讨论它。”在你的记录档案中记下这个话题,然后在你觉得家庭已经准备好的时候再回来处理它。当所有成员都带领彼此游历完他们的沙世界时,要求他们彼此分享创造自己的沙世界时的感受,以及在向家人讲述自己的创作时他们的感觉怎样。如果家庭成员都无法互相尊重地进行沟通,在家庭成员能够互相尊重彼此的差异之前先取消这个步骤。
 
  在治疗性干预时期,就像你在个体会谈时所做的那样,对每个人单独进行干预。然而,在对个人干预的同时,你要通过观察其他人的反应和记住每个人所坦露的信息而仔细地留意他们。容许家庭所有成员为自己的沙盘进行拍照并将照片带回家。在连结沙游体验和现实世界阶段,询问每位家庭成员,关于他人和自己,哪些是他会谈前不了解的事情而现在知道了。为了要打破原有的揪错模式,请每位成员坚持做积极性的评论,直到他们学会了在进行沟通时不再一个劲地批评他人。询问每一个人,在接下来的一周里,他本人可以做些什么来鼓励自己和别人的个性。
 
  你可以要求家庭成员继续创造个体沙盘一段时间,直到你认为家庭成员可以作为独立个体为共同创造沙盘作好了准备。当治疗发展到每个成员的自尊心不再那么与他人纠结并且沟通也变得安全时,这个家庭就已为创造沟通沙盘做好了准备。我们治疗过的一个家庭很好地说明了在一个文化原则根深蒂固的家庭系统中个体化沙盘是非常有必要的。李夫妇在他们大儿子望死后找到了我们。望在一所著名的大学学习了一个学期后自杀了。虽然望的表现在中上等,但他在收到成绩单后显得异常压抑。之前,他曾告诉上高中的弟弟,由于自己表现不够出色他感到使家庭蒙羞,也无颜面对父母。李夫妇深受望死亡这件事的打击,弄不清楚到底发生了什么。他们说,家人一直很亲密,他们也深爱着自己的孩子。他们说从来没有要求望必须名列前茅。自从8年前全家从柬埔寨迁到美国以来,李夫妇一直异常卖力工作,以供给孩子们美国所能给予他们的最好的东西。
 
  按照我们的要求,李夫妇带来了他们的两个男孩,15岁的晨和12岁的亮,进行家庭会谈。会谈中,两个孩子证实了家人的亲密,并说他们无法理解望为什么会做出这样的事情,他跟望一样也在班内名列前茅。亮报告说,他正在努力保持自己的优势位置虽然,李一家人不久就化解了悲痛,但我们仍明显感到,家庭成员不能或不愿坦言自己。于是,我们询问他们是否愿意创造各自的沙世界。对他们而言,很难认识到这种游戏的益处。但是,到了这个时候,他们信任我们治疗师,所以答应一试。
 
  在与家庭沟通阶段,亮最先进行。他创造了一个场景,有几个人正在稻田里辛勤劳作。一条路穿过稻田中央,在路的尽头,他放置了一大块岩石,石头上面有一个佛像,下面有几间房子,一个小家伙背着一大袋稻谷,正在向着村庄和佛像走去。亮说,儿童已经筋疲力尽,想将袋子放下但却不能,因为其他人会失望。他们靠他将稻谷带到市场换些钱回来。如果他不能完成任务的话,不但会给自己带来耻辱,同时也会给其他人带来贫困。因而,他不得不任劳任怨继续走下去。
 
  当我们询问亮关于那袋稻谷更多的信息时,他突然说:“这就像所有我必须做好的事情一样。我只是不想让爸妈伤心或失望。他们为我们付出了那么多。我知道,他们想要我们能做得最好,但是这太难了……”这时,晨担忧地看着父母和我们,然后问他是否可以说几句他将手搭在弟弟肩上,说:“我知道那个孩子的真切感受。”当轮到晨谈论他的沙盘时,他更进一步地探究了亮刚刚真诚说过的感受。尽管李夫妇难以理解孩子们的感受,但是家人终于可以开诚布公地讨论这个问题了。不久,李夫妇开始谈论他们在柬埔寨的生活,以及他们世代相传和移民后依然抱有的对未来生活的期望。他们逐步理解到,他们不希望这些他们过去未解决的问题再来困扰他们的孩子。
 
  (作者:Barbara Labovitz | 来源:沙游治疗手册)

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