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家庭教育要避免拔苗助长

责任编辑:tspsy-张茵  发布于2012-06-23 11:46   浏览次  

  
  心理导读:发展心理学认为,学习行为习惯包括:预习、复习、按时完成作业、及时询问困难、对知识点消化理解和必要的强记。培养孩子的这些习惯,需要在与孩子沟通以后,与孩子共同制订学习制度和学习计划,用制度来规范学习习惯。
  
  梦欣问:
  
  心理专家你好,我家孩子开学就要上初三了,现在在补习班提前学习初三的课程。这一年多了,我心里的疙瘩就是解不开,因为孩子不求上进。他的成绩一直是学年的中游,想让他再努力努力,成绩再提高一些。可他就是听不进去。还有一年的时间就要中考了,不好好学习就考不上重点高中,我和他爸爸真是着急啊!
  
  我家孩子性格内向,不爱说话,喜欢安静,但人很聪明,不是个笨孩子。他每天回家吃过晚饭后,看看电视,吃点水果,大约一小时之后再写作业,可是写一小时左右就坐不住了,出来玩;然后再写一会,玩儿一阵。每天充其量就是写点作业,再让他多复习复习,很难。我家的生活条件还不错,为他提供了良好的学习环境,什么事都可着他,围着他转,但他只满足于现状,一点上进心也没有。
  
  我和他爸看着着急,跟他谈过很多次,还专门给他写过信,劝他用用功。他每次考完试,成绩好了,我们会特别表扬他,给他增强自信心,希望他更上一层楼;考得不好,我们也会帮他分析原因,以便下次避免同样的错误,可是他跟本不当回事儿,好像好坏都与他一点关系都没有。
  
  上学期期末,我曾找过孩子的班主任和科任老师,让他们跟孩子谈一谈,因为,老师最了解自己的学生。可回家跟孩子一提,他就不干了,说我长大了,你们不用像对待小孩子一样对待我,我啥都明白!他好像对老师有种抵触情绪,不愿意跟别人沟通。
  
  为了他的学习我很犯愁,还不敢说得太深,因为十四五岁的孩子自尊心强,怕他有逆反心理。反正,我们跟他沟通很困难,不知道他咋想的?有没有什么办法能激发他的学习兴趣及上进心呢?
  
  心理专家回复:
  
  您好,很感谢您对我们的信任。孩子即将进入初四,学习还没有长劲,还没有形成健全的“自我负责”意识。如果在这方面发展不利,孩子不仅仅会面临学业问题,将来还可能会遇到更严重的自我发展和社会适应问题。针对孩子的情况,给这位家长提三点建议:
  
  一、成绩虽然重要,但是心理成长更重要。
  
  孩子长大了,家长应该改变原来的教育方式,逐渐学会与孩子平等相处,有意识地锻炼孩子去独立思考,鼓励他去做一些力所能及的事情,逐渐学会自己的事情自己处理。如果总像对待小孩子一样对待他,这样,无形中就剥夺了孩子自我成长的机会。
  
  二、培养孩子的学习动机,提供学习兴趣。
  
  这个孩子天资不错,有发展潜力,尽管距离中考只有一年时间,但如果心理状态好,能主动努力学习,加上方法得当,也有创奇迹的可能。所以关键要有一个良好的心理环境,并提高他的学习动机和兴趣。这就要根据孩子的实际情况,因势利导,充分利用各种条件,调动各方面的积极因素,使孩子形成主动负责的学习态度和浓厚的学习兴趣。
  
  三、遵循孩子的发展规律,避免拔苗助长的心态。
  
  家长要根据孩子的现状,帮助孩子制订切实可行的目标。不要急躁,不要感情用事,不要将目标定得太高,这样会给孩子太大的压力,容易适得其反,欲速则不达。
  
  从孩子情况来看,要提高学习成绩,关键是养成良好的学习行为习惯。
  
  发展心理学认为,学习行为习惯包括:预习、复习、按时完成作业、及时询问困难、对知识点消化理解和必要的强记。培养孩子的这些习惯,需要在与孩子沟通以后,与孩子共同制订学习制度和学习计划,用制度来规范学习习惯,用计划来训练习惯,采用鼓励、提醒、检查等方法帮助孩子循序渐进地养成学习习惯,这需要耐心。
  
  而初三的孩子处于青春期,逆反和冲动是他们的特点。他们与父母的关系要求,由小时候的一切由父母做主,过渡到现在的要自己做主,这个阶段他们希望父母做自己的“参谋长”,而不是“司令官”。但是父母们做惯了司令官,很难适应做参谋长,因此会感觉孩子难以管教。为了教育好孩子,父母一定要适应这种关系的变化。需要父母有足够的智慧为孩子提供参谋的策略,需要父母采用不同的方式为孩子提供参谋的途径,需要父母有比较多的知识为孩子提供参谋的内容。参谋的内容包括学习知识、人际交往、兴趣爱好、个人理想。如果父母做好了参谋长,孩子会自动找上来要求父母“管”,而不是拒绝父母“管”。

 

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