心理导读: 早教开始过早并不等于孩子一定就表现更出众。对于家长来说，真正的早教，不是单纯教会孩子加减乘除、ABCD，而是让孩子在不同的生理、心理发育时期，掌握必须的技能。      ——心灵花园
 

　　
　　学得早一定学得好吗？ “双生子实验”说：不一定！
　　
　　曾经有一位心理学家让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个46周开始练习，每天练10分钟；另一个到53周才开始接受同样的训练，也是每天练10分钟。在第54周结束时，专家给这对双胞胎进行检测。这时，一个孩子已经练了8周，一个孩子才练了2周。
　　
　　几乎所有人都认为，一定是练习了8周的孩子表现更好，事实却让人大跌眼镜：从53周才开始练习的孩子，只用10秒就爬上了顶层，而46周就开始练习的孩子却用了20秒才完成。
　　
　　“这是儿童心理学上一个非常著名的实验，叫做‘双生子爬梯实验’。它告诉我们一个事实：开始过早并不等于孩子一定就表现更出众。”南京脑科医院儿童心理研究中心所长柯晓燕说，“对于家长来说，真正的早教，不是单纯教会孩子加减乘除、ABCD，而是让孩子在不同的生理、心理发育时期，掌握必须的技能。”
　　
　　那么家长应该会的“早教”，到底包括哪些内容呢？让我们看看柯晓燕给出的这一份教学计划表吧。
　　
　　宝宝特点：3个月的时候，宝宝开始发出社会性微笑，也就是说，会“看人给脸色”了；7个月的时候，宝宝开始对陌生人感到害羞和紧张，对特定的人和玩具会表现出偏爱；一直到18个月，宝宝将在这段时间内建立起自己的“依恋模式”。
　　
　　失败案例：如果你的孩子30岁还不肯谈恋爱，你急得半死，他却告诉你，“无法信任别人，害怕受到伤害”，那么请反省吧。
　　
　　专家解说：什么叫依恋模式？通俗来说，当你的宝宝年幼时，是怎么和你相处的？不要等到孩子长大成人，还是不肯恋爱、结婚，才来焦虑，因为问题的根源可能就在0-18个月时期。
　　
　　孩子与父母的依恋模式包括四类：安全型、矛盾型、回避型和紊乱型。这些模式会直接延续到孩子成人后和自己最亲密的人的交往之中。
　　
　　家长该做的：必须有一个相对固定的人来担任主要养育角色。养育者对孩子发出的信号要敏感，让孩子觉得自己的每一次表达都有人倾听；给孩子更多的接纳，而不是按照自己的想法来强拧；同时保持合作、容易亲近的态度。只有这样，你的孩子才会拥有安全感，才会相信自己是被爱的。请记住，这份信念将会跟随孩子一生。
　　
　　年龄：1-2岁 教学重点：让孩子获得自主感
　　
　　宝宝特点：因为开始能够爬行、走路，宝宝感受到了“自我支配”，也想要更多地探索外界；可经常面对“不许”的制止，让宝宝感到无比困惑。
　　
　　失败案例：当你抱怨“为什么宝宝在幼儿园里就是不敢表现自己”时，先反省一下，自己是不是在家里给了孩子太多“不许”、“不准”的命令。
　　
　　专家解说：孩子这个时候开始尝试“自我支配”，可家长们因为担心发生意外，往往给予宝宝太多的制止。这让宝宝困惑，甚至胆怯。家长们请记住：永远不要指望一个在家乖乖听话的孩子，在外面就突然有主见起来。一个家庭中的乖宝宝，只会是班级里的乖学生，公司里的乖职员。
　　
　　家长该做的：比起不准宝宝做这做那，不如把危险因素扫清后，再鼓励他勇敢探索。当然，肯定有害的危险行为还是要制止的，比如玩火。给宝宝的行为以正确的肯定。不要夸宝宝好聪明、好漂亮，那些都属于“不劳而获”，应该让宝宝知道自己是因为正确的行为被夸奖，所以该说的是很努力、很勤奋。
　　
　　年龄：2-3岁 教学重点：帮助宝宝意识到自己是独立的个体
　　
　　宝宝特点：开始能意识到自己是独立的个体了，有了“你的”、“我的”的观念；喜欢和别的孩子一起玩，不过虽然聚在一起玩，真的仔细观察会发现还是各玩各的。
　　
　　失败案例：孩子总是很小气、很自私？其实这可能是在2-3岁期间，宝宝开始有了“我的”观念后，你总批评他“真小气”的结果。
　　
　　心理专家解说：宝宝有了自我的观念，是一种进步，但的确会发生一些“护食”行为。此时家长千万不要批评他小气，也不要故意拿走给别的小朋友。
　　
　　因为此时宝宝的“护食”行为，并不具备道德色彩。你直接剥夺玩具，只会让他困惑“妈妈不爱我了？”如果批评他“小气”，反而让他觉得自己就是小气，以后就真的“小气”了。
　　
　　家长该做的：不要给孩子轻易下负面定义。如果孩子护食，最好的解决方法是多准备一套玩具，可以用说故事的方法让孩子逐渐学习谦让和分享。
　　
　　年龄：3-4岁 教学重点：让孩子更加独立，并开始学习遵守规则
　　
　　宝宝特点：孩子可以开始合作性的游戏了，并能遵守规则，适合进行一些想象性游戏；同时独立性增加，能够通过合作和协商解决问题。
　　
　　失败案例：嫌你的孩子没创意？谁让孩子三四岁那会儿，随手涂鸦一只小鸟，你非要纠正他“画得不对”呢？
　　
　　心理专家解说：创意绝对不是在框架和标准内学习到的。对于想象训练，“对”和“错”不是评判标准。同样，一些靠对错来决定的学习内容，对于孩子的创意训练也不会有正面影响。通过合作性游戏，可以让孩子学习服从规则、互相协作，这对孩子一生的人际交往有非常大的影响。
　　
　　家长该做的：鼓励孩子玩合作性游戏，并让孩子学习遵守规则；当孩子们争执时，不要做“裁决者”，你只需要帮助他们自己协商解决。给孩子玩想象性游戏，比如沙盘、搭建类的游戏。另外，鼓励孩子自己穿脱衣服，他们该学习独立了。
　　
　　年龄：4-5岁 教学重点：根据孩子的兴趣可以让他们学些东西
　　
　　宝宝特点：孩子更独立了，喜欢唱歌、跳舞和表演，认同规则并乐于取阅朋友，意识到自己的性别，能分辨幻想和现实，虽然有些过分要求但也渴望合作。
　　
　　失败案例：明明是男孩子却总是扭扭捏捏？快反省一下，在4-5岁时，你有没有好好告诉孩子，男孩子该是什么样的呢？
　　
　　育儿专家解说：孩子此时有很强的自我表现欲望，此时根据孩子的兴趣让他接触唱歌、舞蹈等训练也许不错；鼓励孩子和朋友相处，进一步强化合作和适应规则的能力；给孩子正确的性格观念。
　　
　　家长该做的：让孩子正确认识到，自己是男孩子，还是女孩子。
　　
　　根据孩子的兴趣和热衷表演的特点，选择孩子有兴趣的项目让他学习，会更有效率。更多鼓励孩子和朋友相处。
 

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