沙盘游戏室的建立方案_唐山市心理咨询_唐山心理咨询师_唐山心理医生_催眠治疗师

沙盘游戏室的建立方案

责任编辑:tspsy-张茵发布于2013-07-24 10:55 浏览次

　　
　　心理导读：沙盘游戏室的墙壁可以分刷成浅黄色、浅蓝色或者浅绿色，灯光也选择比较柔和的颜色，这样可以营造出舒适、放松的感觉，有利于来访者比较容易投入到沙盘游戏之中。墙壁上可以适当点缀一些书画，也可以悬挂一些咨询师的工作制度，便于读者对心理咨询的设置有所了解。空地上可以放置一些绿色植物或者花草，用来调节室内空气。 ---www.tspsy.com
　　
　　建立一个沙盘游戏室，是开始沙盘游戏治疗实践的第一步。我们就沙盘游戏室的基本布置，不同的沙盘游戏分析师的风格与模式，以及适合团体沙盘游戏的基本条件等问题，遂一介绍与讨论。
　　
　　(一) 沙盘游戏室的基本布置
　　
　　沙盘游戏治疗作为心理分析的一种特殊形式，其基本设置也可参考一般的心理分析要求和心理分析-工作室的布置。我们把催眠、自由联想和积极想像作为心理分析方法中的方法，因而，一个标准的心理分析室，最好是既有“弗洛伊德的沙发”(来访者可以躺下做自由联想或催眠)，也有荣格所重视的“面对面坐着的沙发”。不管是弗洛伊德和荣格，都在其工作室中布置了一些具有象征性意义的图画和物品，作为工作室背景的布置。
　　
　　沙盘游戏室除了需要满足一般心理咨询或心理治疗工作室的要求之外，还要根据沙盘游戏治疗的特点，做以下设置的考虑。
　　
　　摆放两个沙盘的空间，其中—个用作干沙的沙盘，和一个用作湿沙的沙盘。湿沙沙盘还要准备水罐或盛水器，以备来访者的需要。
　　
　　摆放沙盘游戏模型的架子，位置要协调，并方便来访者挑选和拿取使用。标准的沙盘游戏治疗一般需要1 200多个沙盘游戏模具，要按照基本的类别来适当摆放。这样—般需要3个沙盘游戏模型架。
　　
　　在这样的一种环境和要求中来设置沙盘游戏者和沙盘分析者的位置，要注意采光和舒适，以及感受安全性的效果。从来访者的角度考虑，应该备有使其方便拿到的纸巾，和需要时可以拿到的“沙发枕头”。
　　
　　另外。还要备有相机或照相设备，用以在来访者走后将其摆的沙盘画面拍摄下来。这些照片将记录来访者在一段时期的沙盘游戏治疗中所呈现的一系列的沙盘布景，既可用于沙盘游戏督导或分析治疗的依据，同时也可以反映来访者在沙盘游戏治疗过程中的变化和效果。
　　
　　若是考虑到把沙盘游戏用于家庭治疗或团体治疗，那么则是在基本的沙盘游戏工作室的基础上，做空间的扩展，以及符合家庭和团体活动的考虑与设计。比如，可以让除来访者之外的其他家庭成员坐下的椅子和位置，以及让他们参与沙盘游戏，不管是观看还是一起参与的活动空间等。
　　
　　沙盘游戏治疗的时间，仍然按照心理分析的基本设置，可以每周1次或2次，甚至是3次，视来访者的具体情况而定。每次50分钟。若是沙盘游戏的家庭治疗或团体治疗，则可以适当延长单次沙盘游戏治疗的时间。
　　
　　一般的心理分析工作室都是需要“钟表”的，但“钟表”的摆放需要做某种特别的考虑。不要用很大的墙上的挂钟，避免使来访者有时间的紧迫感或压力；最好是使用两个小的钟表，’—个可以让来访者看到时间，另外一个则要考虑分析师的方便，使其随意间便能看到。在实际的心理分析过程中，若是采访者看到分析师去看时间的话，都可能对分析的效果产生某种不利的影响。
　　
　　由于沙盘游戏治疗的最初创意形成于威尔斯的”地板游戏”，因而，适当地摆放一些“公仔类”的玩具，既可以作为装饰也可以在来访者需要时发挥作用，尤其是年龄小的来访者。在洛温菲尔德和卡尔夫的工作室，除了沙盘游戏的设置之外，都还保留了其他一些游戏治疗的工具，如可以做泥塑游戏的橡皮泥或者是绘画材料与工具等。
　　
　　(二) 主要的沙盘游戏室模式
　　
　　卡尔夫为沙盘游戏治疗创立了基本的工作环境，其特色仍然属于建立沙盘游戏治疗室的重要参考。此外，沙盘游戏与心理治疗分开的环境，以及合一或综合的沙盘游戏治疗室，是目前较为流行的两种模式。
　　
　　1．卡尔夫的沙盘游戏室及其特色
　　
　　卡尔夫对于洛温菲尔德的沙盘游戏室做了一些改进，比如说用沙盘游戏架来摆放各种沙盘游戏物件，取代了原来的抽屉式的存放，但也保留了其基本的初创模式，比如可供地板游戏的大型玩具，以及泥塑和绘画等工具与材料，由此形成了沙盘游戏分析室的基本构架。
　　
　　卡尔夫的沙盘游戏室，沙盘放在了可以移动的支架上。分析师可以坐在自己的工作桌前，一边观察一边记录；也可以根据需要坐在沙盘的一侧。在沙盘之外，同时装备了泥塑和绘画等工具和材料。
　　
　　正如我们介前面所介绍的，卡尔夫是在一栋具有有数百年历史的房屋中设置的沙盘游戏室，这是其特色，但却属于特殊的机遇；其中所包含的启发是，我们可以参考卡尔夫的沙盘游戏室及其沙盘游戏的思想，根据我们自己沙盘游戏室的特点来布置—种类似的感觉和气氛。
　　
　　2．分开的沙盘游戏室
　　
　　许多沙盘游戏治疗师，同时也是荣格分析心理学家，有些人在布置其心理分析工作室的时候，把沙盘游戏室和分析治疗室隔开，分成了两个连通但又相万-独立的工作室。
　　
　　哈里特，弗里德曼是美国沙盘游戏治疗学会的主要建立者，资深的沙盘游戏师和荣格心理分析家。她的沙盘游戏宦与分析工作室便是“分开的”。
　　
　　分析工作室是标准的心理治疗室布置，与沙盘游戏室是隔开的连通房间。来访者一般都是先在分析室开始，然后需要做沙盘游戏的时候，再到沙盘游戏室工作。
　　
　　这样的布置可以使那些不做沙盘游戏的来访者避免受沙盘游戏布置的影响，同时，独立而专门的沙盘游戏室，也能让做沙盘游戏的来访者更加集中于沙盘游戏本身。
　　
　　3．合一或综合的沙盘游戏室
　　
　　目前，更多的沙论游戏治疗师采用的属于综合式的沙盘游戏室布置，也即沙盘游戏室和分析治疗是合一的。
　　
　　JoyceCunning,ham是《国际沙盘游戏治疗杂志》的主编，她的沙盘游戏工作室便是综合或合一的模式。这样的布置需要有比较宽敞的房间，尽管合一但也可以设置成两个不同的“工作区”，使来访者可以根据自己的需要来做选择。
　　
　　旧金山荣格心理分析研究院的沙盘游戏室是凯·布莱德威建立的，采用的便是这样合一和综合的模式。
　　
　　(三) 团体沙盘游戏室的考虑
　　
　　1996年开始，我们在广州一些幼儿园筹建沙盘游戏室的时候，设想将其作为儿童心理教育的一种途径。借助我们所承担的全国教育规划“九五”研究课题“儿童心理教育研究”，设计了团体沙盘游戏室。在比较宽敞的房间里，一般50平方米左右，放置5个沙盘，10个沙盘游戏玩具架，可供15—25人同时进行沙盘游戏。
　　
　　最初的考虑是由于当时需要做沙盘游戏的儿童较多，而我们很难在一个幼儿园建立2个或3个沙盘游戏室，于是，即使选择了在宽敞的房间里放置了5个沙盘，仍然是想着让每一个沙盘都相对拥有“独立”的空间，来进行“个别”的沙盘游戏活动。但是，在实际的操作中，同时进行沙盘游戏的孩子们，往往“跨越界限”，去另外一个小朋友的沙盘上摆放自己所喜欢的物件；甚至出现了5个孩子，自发地围着同一个沙盘，开始了这团体沙盘游戏。
　　
　　我们曾研究过勒温传统的团体训练，出版过《团体动力学》一书。在所经历的荣格心理分析训练中，也包括了“团体过程”的内容。因而，把“团体”作用，包括团体动力学的团体内聚力和团体气氛等思想；以及有关团体的无意识研究，如比昂的“团体体验”、尼西尔的团体无意识过程以及“团体作为一个整体”等分析心理学的理论，纳入与整合进沙盘游戏的过程，使其产生新的格式塔特性，属于我们对于团体沙盘游戏治疗的基本考虑。
　　
　　我们曾撰文在《国际沙盘游戏治疗杂志》上专门介绍过沙盘游戏在中国的发展，突出了其中的“沙盘游戏与心理教育”和“团体沙盘游戏治疗”的特色。通过近10年的研究与实践，我们认为这种以心理教育为取向的团体沙盘游戏，尤其适合于我们国内幼儿园和学校心理辅导的实际工作需要。同时，把沙盘游戏作为团体治疗的一种形式，也是我们日前正在努力的工作。
　　
　　（文/佚名心灵花园）

沙盘游戏室的建立方案

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