案例分析:家长和孩子的手机大战_唐山市心理咨询_唐山心理咨询师_唐山心理医生_催眠治疗师

案例分析:家长和孩子的手机大战

责任编辑:tspsy-周雷发布于2014-03-16 21:34 浏览次

　　心理导读：手机作为现代通讯工具，是一把双刃剑，具有方便人们交流却同时带来依赖性的双重性。手机本是工具，但是现在这个工具已经影响了我们有些人的行为和心理，就像很多科幻片描述的那样，本来是人创造了某种工具，但最后这个工具却控制了人类自身。 ——www.tspsy.com

案例分析: 家长和孩子的手机大战

　　一、家长和孩子的手机大战

　　“孩子几乎没有一餐是踏踏实实把饭吃完的，中间一定要举起手机。”“去辅导班接孩子，看到一个女孩边做试卷边看手机，走近一看，原来孩子正在用手机上网搜答案。”“今天孩子图文并茂地更新了QQ心情，底下一群不知性别的网友跟着回复。他才11岁啊，真让人担心”……在这个即将过去的暑假里，在京城的各个角落里，因为担心，上演着一幕幕家长和孩子的手机大战。

　　1、初级对抗

　　“女儿一抱起手机，我就邀请她打羽毛球”

　　这个暑假为了和手机“抢”女儿，董先生可是没少陪女儿打球，就连平时对女儿限制比较严的电视也放宽了不少。

　　“孩子班上的同学许多都有手机，我之前答应她到了5年级就给她买个手机。”暑假刚开始，女儿就缠着他履行承诺。“我觉得孩子也大了，也不能不让孩子接触手机，就给她买了一部智能手机，结果买了我就后悔了！”董先生说，“没想到手机到手，孩子就离不开了，天天在那玩游戏，动画片不看了，连小朋友来喊下楼去玩都不去了。”

　　“为了让孩子少看会儿手机，女儿一抱起手机，我就邀请她跟我去楼下打羽毛球。要是晚上看她看手机，我就想着法儿让她看会儿电视，觉得电视屏幕比手机屏幕对眼睛要好一些，可孩子根本不领情。”

　　眼看就开学了，对于女儿在学校、上下学路上这些不受家长监控的时间，董先生现在更是揪心，这小小手机可是给他家添了大麻烦。

　　2、中级对抗

　　“一说手机就吵，只好一狠心给没收了”

　　秦先生今年3月份单位春节活动抽奖得了个大屏智能手机，想着孩子不少同学都用的是智能手机，就把手机给了孩子。“智能手机能上网、玩游戏、看小说，当时我们夫妻也怕孩子沉迷手机，还特意先嘱咐他别多玩。”可是手机到了孩子手里就不受控制了，一个月后被孩子老师叫家长了。

　　学校不让带手机，可是儿子把手机带到了学校，让老师给警告了。没过一个月，他又把手机带学校去了，直接让老师没收了。

　　“这个暑假在家，看他老玩手机，甚至晚上躲在被窝里玩游戏、看校园小说，我看那些小说男生、女生的,都特别露骨。”秦先生很无奈，也和儿子谈了，一说起手机就吵，最后只好一狠心给没收了。

　　“智能手机这类高科技产品你也不能完全不让孩子接触，不然就怕他落伍、不合群。”秦先生说他现在特别难受，这么大的孩子不能自己把握自己，不让他接触不行，让他接触更担心。

　　3、终级对抗

　　“餐桌上都抱着手机，不让看就不吃饭”

　　田女士最近让儿子弄得焦头烂额。别看田女士的儿子才上4年级，可是手机已经换了3个。“为了方便联系，从他上小学的时候就给他买了手机，可是一开始他总是拿手机上网，担心他接触不良信息，就给他换了一个儿童定位及监控手机，还把上网功能给取消了。结果孩子把手机扔家里，不要了。”

　　孩子越来越大，没有手机非常不方便，今年初田女士又给孩子买了个智能手机，这回一发不可收拾了。假期里，儿子天天窝在家里上网，就是周末带他出去玩也得带着手机，随时打游戏。“餐桌上都抱着手机，不让看就不吃饭。”田女士很无奈，这个暑假她也曾试过把儿子的手机收上来，可是换来的是孩子在家不说话，不搭理她，家里总是低气压。眼看暑假就过去了，田女士还不知道该如何跟手机抢回儿子。

　　心理专家建议：课本应增手机使用素养教育

　　中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳表示，他们正在进行的一项调查显示，有七成青少年使用手机进行数字化阅读，长此以往，数字化阅读将改变青少年的思维方式，形成喜看、喜听，不问为什么、不独立思考的习惯。

　　北京青少年法律与心理咨询中心主任宗春山说，孩子沉迷于手机，不仅会影响孩子的视力等身体健康，也会因其接触许多没有过滤的信息影响心理健康。最主要的是沉迷在手机里，不少孩子不愿意与人沟通，将会损害孩子与人交往的社会功能。

　　为此，不少专家建议，应制定相应的标准，采取端口限制、绿色软件等方式，从技术上杜绝孩子沉迷手机。而宗春山认为，应对青少年手机上网最好的防护软件是家庭，家庭是最好的也是最后的防线。像陪着孩子打羽毛球的做法就很好，要让孩子处于健康的亲子关系、家庭环境中。另外，在手机如此普及的现代，手中小学课本及学校教育也应该增加手机使用素养的内容。（记者孙颖）

　　二、当心孩子患上“手机综合症”

　　近半申城小学生（46.8％）将手机视为上学期间的必带品，其次为动漫书（17.4％）和游戏机（13.1％）。8日，在复旦大学新闻学院举行的首届传播与中国复旦论坛上，专家公布的一项关于上海小学生媒介素养的调查显示：上海市小学生的书包里除了书本、文具等学习用品之外，手机、动漫书、游戏机已经荣升为书包族中的重要成员，成为90后儿童“最容易想到”的新玩具。

　　手机的出现绝对是现代科技发展的一个里程杯式的发明，给人类社会的沟通与交流带来了语言无法尽述的方便。但与此同时，由于人类进化历程的不断递进，对科技产品的依赖性也越来越大，无论身心都溶入到了电子时代的机器齿轮传动中，抽身已是欲罢不能，具体表现即是人类染上了各类工业病征——“手机综合征”就是现代社会人们凸显的典型集体病征候。而“近半申城小学生将手机视为上学期间的必带品”告诉我们——“手机综合征”正在向低龄人群逼近！

　　随着手机功能的层出不穷，发短信、玩游戏、听音乐、上网、看电影等可谓无所不能。而所谓“手机综合征”，是因为近年来出现很多人不知不觉对手机产生依赖的情况，一旦手机不在身边，就觉得心理上空虚、紧张甚至是恐慌，在肢体上具体的表现是有些人出现拇指自觉颤动、幻听、肘管炎等症状。专家们认为这是一类心理疾病，而调查表明，易患“手机综合征”的往往是青少年人群。

　　小学生们带手机去上学，有方便家长随时与之联系的好处。但小孩子的自制能力比较差，一旦拥有手机，便有可能好奇于手机的各类“好玩”功能，一旦上瘾沉迷其中，就患上了“手机综合征”。同时，因为手机屏幕小，频发短信息对视力有一定伤害；而且手机辐射会对人体机能也有一定伤害，国外的实验室实验表明，长时间使用手机会刺激大脑神经，造成紧张性头痛、忧郁。如此，即使刨除手机对孩子的心理影响不说，单就对其成长发育阶段的身体而言，其危险已经是很大的，必定会严重影响孩子们的学习和生活。

　　手机作为现代通讯工具，是一把双刃剑，具有方便人们交流却同时带来依赖性的双重性。手机本是工具，但是现在这个工具已经影响了我们有些人的行为和心理，就像很多科幻片描述的那样，本来是人创造了某种工具，但最后这个工具却控制了人类自身。其实，手机本身并没有问题，是我们自己出了问题。所以，我们是否应该考虑一下，在孩子们心智尚未成熟发育的时候，在主观上尽量晚些少些让他们接触这类工具？

　　治疗或预防孩子患“手机综合征”的关键，需要学校和家庭共同努力，要让青少年正确认识生活的重心和方向，适当对他们使用手机进行限制，避免把心思集中在玩手机上。更重要的，就像上海的绝大部分学生、老师、家长表示希望的那样，开设专门的媒介素养课程，发挥媒介学习在基础教育中的影响与作用。如此，小学生们用手机，才用得安全，用得放心！

　　（文/佚名来源：唐山心理论坛）

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手机综合症

手机大战

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